ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR

Existen variados métodos de enseñanza de la lectura y la escritura; pudiendo señalarse los denominados tradicionales y nuevos.

Los métodos tradicionales plantean que para el logro de la lectura y escritura el niño debe alcanzar la habilidad de decodificar los elementos que conforman el texto escrito y después descifrar el significado o contenido. Sin embargo es necesario saber que no existe un método infalible y específico, ya que cada niño posee características intelectuales y personales distintas por lo que se sugiere el uso de métodos combinados.

Entre los métodos tradicionales tenemos:

Alfabético, Analítico y Sintético ---> Fonético.

                                                        Mímico, Gestual, Fonético.
                                                        Silábico.

DIFERENCIA ENTRE MÉTODO, ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

MÉTODO	ESTRATEGIA	ACTIVIDADES
Conjunto ordenado de operaciones mediante el cual se proyecta lograr un determinado resultado.	Conjunto de acciones ordenadas dirigidas a lograr unos objetivos particulares de aprendizajes.	Conjunto de acciones que se realizan con la participación de los alumnos y cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje de determinado contenido.

LAS ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA: son formas específicas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultados consistentes al realizar algún trabajo. Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva.

En la enseñanza y aprendizaje de la lectura se utilizan diferentes estrategias, alguna de las cuales pueden darse de manera inconsciente, otras sin embargo resultan del estudio y experiencia por parte de los docentes especialistas en el trabajo con los individuos (niños, niñas y adolescentes).

Las estrategias de aprendizaje y enseñanza de la lectura y escritura son técnicas que hacen el contenido de la instrucción significativo, integrado y transferible.

A las estrategias se les refiere como un plan consciente bajo control del individuo, quien tiene que tomar la decisión del cuál estrategia usar y cuando usarla.

La instrucción estratégica hace énfasis en el razonamiento y el proceso del pensamiento crítico que el lector experimenta a medida que interactúa con el texto y lo comprende.

Lectura la denominamos como: Proceso interactivo que se lleva a cabo entre un lector y un texto. El lector, aprovechando sus conocimientos previos, extrae información de un texto con el objetivo de construir sus conocimientos. 

Podemos clasificar según su intencionalidad, varios tipòs como:

Lectura Independiente: método de lectura en la que cada alumno lee por si mismo un texto silenciosamente, con el mínimo apoyo del docente. Es una actividad que se ha de realizar cuando los alumnos han logrado un cierto nivel de autonomía en la lectura.

Lectura Silenciosa: es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su funcionalidad para adaptarse a diferentes propósitos. La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor rapidez en la captación directa del significado de la lectura por lo siguiente:

• El lector no mediatiza el significado mediante un producto oral.
• No tiene necesidad de codificar en lenguaje oral lo que lee.
• No se enfrenta con las exigencias de enunciación y pronunciación de las palabras.
• El lector puede leer a su propio ritmo.

También la lectura silenciosa permite asimilar una mayor cantidad de información verbal que la lectura oral. Esto favorece al alumno no solo como mejor lector y de disfrute de la lectura, sino en su rendimiento escolar en general por cuanto:

1. El proceso enseñanza aprendizaje se sigue mediatizando a través de: hablar-escuchar, leer y escribir.
2. Existe una correlación entre el rendimiento en ortografía y la lectura.
3. Amplía las asociaciones conceptuales que facilitan la composición.
4. Enriquece el vocabulario.

Lectura Socializadora: es aquella que permite o hace posible la relación de grupo y la comunicación colectiva.

Se realiza a efectos o de desarrollar habilidades o compartir intereses comunes.

Tiene ventajas importantes:

• Se emplea tiempo con mas eficacia
• Los niños aprenden uno de otros
• Comparten experiencias
• Estimulan la interacción y comunicación entre los estudiantes

Lectura Creadora: es aquella que se realiza a través de actividades creadoras en las que el niño enriquece y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.

Lectura Oral: es una forma empleada con mucha frecuencia por la mayoría de los docentes. Se produce cuando leemos en voz alta.

La lectura oral o expresiva nos permite mejorar la pronunciación de los sonidos que conforman las palabras, así como el ritmo o la entonación que tiene un texto. En general, contribuye enormemente a mejorar nuestra comunicación porque nos habitúa a hablar en voz alta ante un público con soltura y naturalidad.

Por otra parte se acostumbra a la lectura en voz alta que se la pueda desarrollar en los años inferiores.

Cuando los niños repasan sus lecciones y tareas en sus casas, también repiten este proceso, que va creando dificultades progresivas, pues leer en voz alta no se puede hacer siempre y en cualquier espacio.

La lectura oral es una actividad difícil aún para el adulto pues la persona requiere seguridad en lo que va a comunicar para enfrentarse a un grupo y mucha confianza en sus capacidades de manejo del grupo para lograr que este escuche en forma participativa.

La práctica de lectura oral tan frecuente en las escuelas puede crear lectores lentos para un mundo con tanto que leer y cada vez con menos tiempo para hacerlo.

Charria y González señalan con respecto a esta aseveración que en la escuela debe tenerse cuidado con las actividades de lectura oral, pues los niños pueden acostumbrarse a vocalizar cuando leen en cualquier circunstancia.

La Copia: es un procedimiento de escritura mediante el cual el alumno lee un texto, retiene lo leído en la memoria y lo escribe de inmediato con toda fidelidad.

Objetivos que se logran con la copia

• Desarrollar la atención.
• Desarrollar la memoria.
• Captar detalles sin menospreciar el conjunto.
• Formar hábitos de orden, exactitud, responsabilidad, aseo, economía.
• Desarrollar habilidades y destrezas de escritura.

Recomendaciones para realizar con éxito la copia

• Selección del trozo (Tener sentido completo).
• Extensión moderada

3 a 4 líneas 1º y 2º grados.

4 a 8 líneas 3º y 4º grados.

8 a 12 líneas 5º y 6º grados.

• Objetivos claros: "por qué" y "para qué", copia.
• Lectura, observación e interrupción del trozo.
• Lectura silenciosa por los alumnos.
• Lectura oral por la maestra.
• Lectura oral por los alumnos.
• Realización de la copia propiamente dicha.
• Corrección y auto corrección de la copia.
• Auto corrección.

El Dictado: es un procedimiento de escritura mediante el cual el alumno oye de un texto previamente estudiado cierto número de palabras, las retiene en la memoria y las escribe de inmediato con toda corrección.

Objetivos

• Oír con atención.
• Retener lo leído.
• Ejercitar las dificultades ortográficas estudiadas.
• Ejercitar la legibilidad y rapidez de la escritura de manera simultanea.
• Afianzar hábitos, habilidades y destrezas.
• Capacitar en la auto corrección.

Propósitos

El dictado puede realizarse con dos propósitos distintos:

• Con fines de diagnostico.
• Con fines de estudio y recuperación.

Con fines de diagnóstico: es el que hace el maestro con el propósito de comprobar las deficiencias que presentan los alumnos en relación con ciertos aspectos de escritura u ortografía.

Con fines de estudio y recuperación: lo realiza el maestro a fin de impartir conocimientos, o con el objeto de combatir las deficiencias que hayan resultado de un dictado diagnóstico.

Aquí les envío una página donde hay recomendaciones para preparar a los niños desde los dos años para  la lectura...!
http://es.geocities.com/blancamenacho/ 

Pronto tendrán más estrategias y metodos, se los aseguro, chaoooo!!!

Vamos a leer, ¿Cuál cuento te gustaría?

Sigue el enlace y te sorprenderás, es un poquito lo que yo quiero lograr:

http://cuentosparadormir.com/content/especiales/cuentos-infantiles-clasificados

Aquí tienes un mundo de cuentos que te gustarán..! 

Aprender a leer, ¿Por qué nos costará tanto?

La capacidad de aprender a leer, y el aprendizaje en general atravez de cursos, talleres, etc., algunas veces se nos muestra como muy complicada y tortuosa, si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que conjugan de manera irregular NO es una tarea fácil, comparándola con otras habilidades del ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad, nos muestran la capacidad del cerebro humano y lo fácil que debería ser aprender a leer.

¿Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender a leer? comparando nuevamente esta habilidad con las anteriores (caminar, hablar e interpretar un idioma) vemos varias diferencias que no tomamos en cuenta:

Tiempo: Aprendemos a leer a la edad de mas o menos seis años, desaprovechando el momento en que más capacidad de aprendizaje tenemos. Gracias a que los adultos subestimamos las habilidades de los niños. Las personas que hablan perfectamente un idioma lo hacen porque lo aprendieron en sus primeros años de vida. Cuando se aprende un idioma en la edad adulta, generalmente no se alcanza de manera perfecta, sin conseguir la entonación ni el acento correctos.

Frecuencia: Escuchamos e intentamos hablar y caminar desde el primer día de nacidos. El contacto con el lenguaje escrito es ajeno a nosotros hasta que somos capaces de apreciar las diminutas letras de los textos normales, pasaría lo mismo con el lenguaje hablado si los adultos habláramos todo el tiempo en voz baja.(no perceptible a el oido en formación de un niño).

Forma: Cada logro que obtenemos por más insignificante que sea es admirado y apreciado, casi NUNCA nos corrigen (NO de la manera como se corrige a un niño cuando aprende a leer). Tarde o temprano todos alcanzamos a hacerlo, gracias a que sabemos que podemos hacerlo mejor día a día, SIN necesidad de que nos lo digan, nos apasionamos por hacerlo bien y rápido, simplemente porque es algo que nos gusta!

Saber leer no solamente es una materia, es una habilidad del cerebro humano y como todas las habilidades dependen más de la manera como las percibimos, que de las propias capacidades; ya que está científicamente comprobado que NINGÚN ser humano ha explotado ni siquiera el 1/1000 de sus capacidades. Esta no es una idea, es el porcentaje de neuronas que se interconectan en SINAPSIS, en comparación con los miles de millones de neuronas que producimos, y que mueren después de NO ser utilizadas en interconexiones.
¿Que creen ustedes que podemos hacer para solventar todo esto?, ¿Será acaso que no lo hacemos como deberíamos?, ¿en verdad dejamos pasar el mejor momento o el más propicio para aprender? Todo está en nuestras manos y en el AMOR con que lo hagamos, asi que MANOS A LA OBRA...!

Curiosidades...!!!

LOS ROMPECABEZAS

son buenos porque son útiles. ¿De qué manera? Pues muy simple:

• Ayudan al desarrollo de la memoria en los niños.
• Estimulan la coordinación ojo-mano (oculo-manual), de manera que esta habilidad tan vital se desarrolla con más fuerza.
• Inician al niño en su capacidad para enfrentar y solucionar problemas.
• Fortalecen el trabajo y la agilidad mental, beneficiando además de la memoria, la imaginación, la creatividad y la inteligencia.
• Permiten a los niños concentrarse más fácilmente al realizar una tarea u otro tipo de actividades.
• Refuerza nociones espaciales, ayudando al pequeño a un mayor dominio de su entorno.

Además, hace que los dos lobulos cerebrales trabajen juntos.

Te invito a realizar el siguiente ejercicio:

1.  Necesitas un rompecabezas (sencillo sirve)
2. Que alguien te colabore (para poder tomar el tiempo).
3. Tápate el ojo derecho e intenta armar la figura mientras dices que es. Repite el experimento con el otro ojo.Te sorprenderas de los resultados.!!!

La lectura es la puerta más amplia al mundo infinito de la cultura...!

¿Sabías que...? 

Japón Tiene el primer lugar mundial con 91% de la población que han desarrollado el hábito de la lectura.

- En segundo lugar está Alemania con un 67%, seguido muy de cerca por los Estados Unidos con un 65%.

- Mientras que en México se calcula que únicamente el 2% de la población tiene el hábito de la lectura.

Datos proporcionados por la UNESCO.

¿Qué Beneficios tiene la lectura? 
1. Se mejora el dominio del lenguaje: Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

2. Se enriquece la calidad de la comunicación: Desarrolla una opinión más definida y amplia de diversos temas.

3. Es base de toda creatividad individual y fuente de diversión y entretenimiento sano: despierta aficiones e intereses. Puede practicarse en cualquier momento, tiempo, lugar, edad y situación.

4. Nos pone en contacto con las mentes más inteligentes: Nos enseña sobre los descubrimientos, hechos y opiniones de los hombres más sabios de la historia.

5. Estimula y refuerza una actitud crítica: Desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu critico.

6. Nos libera de la ignorancia: como dice un refrán “un pueblo que lee es menos vulnerable al engaño”.

AH...Y algo muy importante:  dediquen algún tiempo del fin de semana a leer en familia alguna obra maestra de la literatura, artículo de revista, periódico o un cuento, para luego debatir después sobre lo leído.  Esto aumenta la unión y el intercambio de ideas entre la familia; genera confianza y respeto.